Бар әр түрлі түсіну зерттеудің нысаны мен пәнін. Сондықтан статистикаға жүгінсек, анықтамалары.

В. Даль: “пәні, Объектісі, субъектісі. Объективті белгілері, кои мүмкін наблюдаемы көрермені; субъективті чувствуются самимъ предметомъ”. “Предметъ – барлық, бұл ұсынады чувствамъ. “Предметъ шығарма – негізі, оның мағынасы”[1].

С. И. Ожегов: “Объект. 1. Көп бізден тыс және қарамастан, біздің сана, сыртқы әлем, материалдық шындық. 2. Құбылыс, зат, ол бағытталған қандай -. ғ. к. қызметі. Зерттеу объектісі”. Пән”. 1. Кез-келген материалдық құбылыс, нәрсе. 2. Бағытталғандардың ой құрайды, оның мазмұны немесе ол бағытталған қандай да бір әрекет”[2].

Н. Е. Яценко: “Объект – 1. Философия – құбылыс, қолданыстағы қарамастан, адам санасы. 2. Кең мағынада – зат, құбылыс, адам танып-білуге ұмтылады және ол бағытталған оның қызметі”. “Мәні – 1. Кез-келген материалдық құбылыс, нәрсе. 2. Бағытталғандардың ой, іс-әрекет немесе сезім”[3].

Объект — бұл процесс немесе құбылыс, порождающее проблемалық жағдайды және взятое зерттеуші үшін зерттеу. Пән — бұл орналасқан аясында шекараларында объект. Объект — бұл бөлігі ғылыми білім, зерттеуші ісі бар. Зерттеу пәні — бұл аспект мәселелері зерттей келе, ол, біз танимыз тұтас объектіге бөле отырып, оның басты, ең маңызды белгілері. Диссертациялық зерттеудің пәні көбінесе сәйкес келеді айқындай отырып, оның тақырыбын немесе жақын оған. Зерттеу пәні мен объектісі ретінде ғылыми-санатты арақатынаста болады ретінде жалпы және жеке.

Атап өту қажет, бұл зерттеу пәні мен объектісі ретінде, оның мақсаттары мен міндеттері, байланысты емес, таңдалған тақырып, мақсаты, зерттеуші.

Біздің пікірімізше, бастапқы болып табылады, зерттеу объектісі (неғұрлым кең ұғым), қосалқы — зерттеу, бөлінеді белгілі бір объектінің қасиеті зерттеу. Кейбір зерттеушілер көрмейді айырмашылық осы ұғымдар мен отождествляют пәні және зерттеу объектісі.

Кейде зерттеу пәні мен объектісі анықталады іс жүзінде бірдей. “Автореферате диссертация экономика арттыру Жолдары “әлеуметтік-экономикалық тиімділігін жастарды жұмыспен қамту” (2003) зерттеу объектісі аталды “әлеуметтік-еңбек қатынастары жүзеге асатын процесінде жастарды жұмыспен қамтамасыз ету”; ал зерттеу пәні – ұйымдастыру-басқару процесінде туындайтын қатынастарды арттыру әлеуметтік-экономикалық тиімділігі жастарды жұмыспен қамту”.

Көптеген диссертациялар, зерттеу пәні мен объектісі мүлдем көрсетіледі.

Анықтап, зерттеу пәні мен объектісі, автор диссертация беруі тиіс, оларға жан-жақты сипаттама және процесінде ғылыми жұмыс тұрақты болуы, олардың түрі.
Кейін өзектілігі зерттеу кіріспеде зерттеу жұмысының жазады зерттеу пәні мен объектісі жеке жоба бойынша оқушының. Қарастырайық бір-бірінен айырмашылығы мен мәні зерттеу объектісі деп аталады объектісі және зерттеу пәні жобалау немесе зерттеу жұмысына оқушыны.

Бұл бөлімде қарастырамыз тұжырымдамалары зерттеудің нысаны мен пәнін зерттеу және жобада оқушы жүргізу үшін жеке және топтық жобалық жұмыс және сауатты ресімдеу жобаның өзін.
Зерттеу объектісі – бұл болады алынды оқушыларға зерделеу үшін және зерттеу. Бұл міндетті емес, мүмкін, қандай да бір жансыз зат немесе тіршілік иесі.

Зерттеу қызметі зерттеу объектісі болып табылады әрқашан зат немесе тіршілік иесі, ол болуы мүмкін процесс немесе құбылыс шындыққа. Әдетте, объектінің атауы зерттеулер делінген сұраққа: не қарастырылады?

Зерттеу пәні — бұл ерекше мәселе, жекелеген тараптар объектінің, оның қасиеттері және ерекшеліктері, олар шеңберінен шықпай зерттелетін объект, зерттелген жұмыста (жобада). Әдетте пәннің атауы зерттеулер делінген сұраққа: не зерттеледі?

Зерттеу жұмысында зерттеудің объектісі мен пәні, мақсаты, міндеттері және зерттеу әдістері қалыптасады және жазылады енгізу.

Мысалдар зерттеудің нысаны мен пәнін
Зерттеу объектісі: зерттеу Пәні:
магнит қасиеттері бойынша магниттерді
тауы Чатырдаг мифтері мен аңыздары туралы тауында Чатырдаг
тригонометриялық теңдеулер және олардың жүйесін тәсілдері іріктеу тамыры ” тригонометриялық теңдеулер және жүйелері
мектеп оқушылары мен мұғалімдері тәуелділік СМС
ағылшын ұсыныстар тәсілдері мен себептері орналасқан сөздердің ағылшын ұсыныстары
отбасылық-туыстық әдет-родинный ритуал
әлеуметтік жетім, қадағалаусыз жүрген балаларды оңалту орталығында үдеріс-әлеуметтік қолдау және қорғау, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған
көз қасиеттері мен құрылымы көзі ретінде оптикалық құрал
оқу үй-жайларының микроклиматы шарттары оқу үй-жайларындағы микроклиматтың
магнит өрісі магнит өрісі мектеп оқу кабинеттерінде
Объектіні сипаттау және зерттеу пәнінің
Қарастырайық бірнеше қызықты мысалдар тұжырымдамалары зерттеудің нысаны мен пәнін қатысты зерттеу жұмыстары мен жобаларының оқушылары, сондай-ақ ғылыми-зерттеу жұмыстары.
Мысалдар келтірейік жазу пәнін және объектісін зерттеу жұмысы (жобасы) әсері туралы сағыздар, адамдардың денсаулығы, зерттеу мазмұнының темір және мыс яблочных шырындарда балалар тағамын, сондай-ақ бейімдеу итбалықтардың жағдайына хайуанаттар.

Кейде орнына сөз тіркестерін “зерттеу Объектілері жақсы” мінсіз “Объектілерді бақылау”. Бақылау объектілерінің болуы мүмкін өсімдіктер, жануарлар, жәндіктер және тағы басқа да тірі ағзалар, сондай-ақ жұлдыз, ғаламшар, бұлт, т. е., ол бұрын біз қадағалауға және бақылауға белгілі бір уақыт бойына.

1-мысал
Зерттеу объектісі: чипстер.

Зерттеу пәні: әсері сағыздар балалар денсаулығы үшін.

2-мысал
Зерттеу объектісі: стерилденген және профильтрованные алма шырындары асептикалық орау.

Зерттеу пәні: мазмұны темір және мыс стерилденген және профильтрованных яблочных шырындарда.

3-мысал
Нысандары бақылау: екі тюлененка әкелген хайуанаттар бағына отырып жағалауынан Балтық теңізі.

Зерттеу пәні: бейімдеу итбалықтардың жағдайына хайуанаттар.

4-мысал
Нысандары бақылау: микроклимат оқу кабинеттері.

Зерттеу пәні: шарттары микроклимат оқу кабинеттерінде мектеп.Зерттеу объектісі — ғылым астында білдіреді бастысы жолында қосымшаның күштері ғалымдар. Бір ғылым (ғылыми бағыттағы), бірақ бірнеше болуы мүмкін зерттеу объектілерін құрайтын логикалық байланысқан мәні мен мақсаты зерттеу осы ғылым (ғылыми бағыттағы).

Осындай объектісі болып кез-келген непознанное құбылыс, белгісіз бұрын ғылым, немесе оның бір бөлігі, ол көздейді зерттеу бұл ғылым. Жиі пайдаланылады алдын-ала бөлу не белгісіз (непознанного) логикалық негізделген бөлігін құбылыстар. Бұл ретінде пайдаланылады әбден дербес ғылыми әдіс, егер мұндай бөлу мүмкін сүйене отырып, априори көрінетін белгілері осы құбылыстар.

Мұндай бөлу сәйкес болжамды салалары қолданылуын өзінің ғылым немесе бірнеше ғылымдар шығарылған алдын ала логикалық жолымен, және пайдаланылатын, қолданылатын салалары әрекеттің сол немесе өзге де заңдар бойынша өмір сүреді, бұл ғылым немесе бірнеше ғылымдар (кешенді зерттеулер), көмектеседі ғалымдарға оңай жеңе жиі туындайтын қиындықтарды зерттеу-күрделі құбылыс.

Бірінші дәрежелі маңызы бар бақылау зерттеу объектісі. Егер мүмкіндік ағымдағы даму деңгейі (жай-күйі) осы ғылым және егер ол өзі объект, екінші маңызды тәсілімен зерттеу, зерттеу объектісі болып табылады эксперимент. Байланыстыру сол байқалатын, белгілі және эксперименттік деректер көмектеседі ғылыми логика ұштастыра отырып қазірдің өзінде белгілі ғылыми деректермен, сондай-ақ ерекше ережелер бойынша белгілі ғылым шығарылады гипотезалар. Соңғы мәні болып табылады индуктивным (предсказательным) зерттеу әдісі. Алайда ғылымда пайдалы пайдалану, сондай-ақ, дедуктивтік (яғни, ретроспективті) әдісі, ол, дегенмен, қазіргі емес, тым танымал зерттеушілер басқа, математика (тәжірибесінде криминалистика).

Дұрыс ғылыми тұжырымдар мен салу корректные ғылыми теориялар көмектеседі бұрыннан жұмыс істеген ғылыми әдісі.Құру курстық жобаны басталып, әзірлеу, енгізу және оған, онда автор жұмыс егжей-тегжейлі сипатталады мұндай оның құрылымдық элементтері ретінде өзектілігі, мақсаты мен міндеттері, зерттеу пәні мен нысаны, гипотезасы, әдіснамалық зерттеу базасы.

Объектісі, пәні курстық жұмыс. ПримерТруднейшим сәті кезінде туындайтын жазу енгізу болып саналады дұрыс анықтау объектінің және пән бойынша курстық жұмыс. Көбінесе жоо студенттері жүгінеді арқылы анықтамалықтары мен наурыз аруы.

Бұл түсіндірме сөздігінде В. Даль астында мәні түсіндіріледі, бұл ұсынылады сезімін, сөздікте орыс тіліне С. И. Ожегова – кез келген материалдық зат немесе құбылыс.

Бұл түсіндірме сөздігінде және қоғамтану терминдері Н.Е. Яценко объект – кез-келген құбылыс болуы мүмкін байланысты адами сана, ал сөздікте С. Ожегова – зат, ол бағытталған қандай адам қызметі.

Жалпы, түсіну “тілі” сөздік студентке өте қиын. Бұл және дұрыс анықтау объектінің және пән қамтылуда тағы бір проблеманы курстық жұмыс. Біз тырысамыз қалай оңай түсіндіруге болады қандай пән және зерттеу объектісі.

Объектісі ретінде түсініледі қандай да бір процесс немесе біраз құбылыс туындатады проблемалық жағдайды. Бұл құбылыс берет жобаның авторы үшін зерттеу жүргізу. Мәні ретінде әрекет етеді та облысы білім мәміле объектісі шекараларында.