Біріктіруге теориялық-әдіснамалық білімдер мен практикалық іскерліктер мен дағдыларды студенттер бірыңғай қызметі барысында оқу-зерттеу сипатындағы мүмкіндік береді зертханалық сабақтар. Арттыру олардың рөлін байланысты жылдам дамуымен эксперимент оның қазіргі заманғы нысанда, соның салдарынан барлық түлектері жоо дайын болуы тиіс зерттеу. Өзі мәні бар “деген сөздер “зертхана” (латынша labor — еңбек, жұмыс, қиындық) көрсетеді қалыптасқан далекие времена ұғымдар қолданумен байланысты ақыл-ой және еңбек жеке күш-жігерін шешу үшін туындаған ғылыми және өмірлік міндеттерді шешу. Сөз практикум”,” білдіреді сол ой: грек practices білдіреді “меншіктерің”, демек, бар түрі мынадай түрлері: оқу, сабақ, талап оқушылардың күшейтілген. Зертханалық жұмыстар бар әсіресе айқын байқалатын ерекшелігіне, нақты оқу мамандығы.

Зертханалық сабақтарда тиімді нысандардың бірі болып табылады бірлескен топтық жұмыс. Нақты оның бағдары, талап-оқытушылардың үлкен жұмыс. Маңызды да қоюға практикалық сабақтар, олар жүргізді студенттердің одан әрі тереңдетіп, өзіндік жұмыс, жандандырды, олардың ойлау әрекетін, вооружали әдістерімен практикалық жұмыс.

Маңызды тарап практикалық сабақтарды болып табылады жаттығулар. Негізі жаттығуында — мысалы, ол түсінеді тұрғысынан теориясы, дамыған дәріс. Әдетте, негізгі назар қалыптастыру нақты білік, дағдылар мен мазмұнын анықтайды қызметі — студенттердің тапсырмаларды шешу, графикалық жұмыстар, нақтылау санаттар мен ұғымдардың ғылым, болып табылатын алғышарт дұрыс ойлау және сөйлеу.Зерттеу бөлу ядролардың уран фотосуреттер бойынша тректер.

Жұмыстың мақсаты: көз әділдік заңы импульс моментінің сақталу мысалында ядролардың бөлу уран.

1 тапсырма. Пайдалана отырып, импульстің сақталу заңы, менің жарықшақтары пайда болған кезде бөлу атом ядросының уран дейін ұшқан қарама-қарсы бағытта.

2 тапсырма. Белгілі сынықтары ядро уранды білдіреді ядро атомдар екі түрлі химиялық элементтердің (мысалы, барий, ксенона және т. б.) ортасына кестелер Д. И. Менделеев.

Орындалу үлгісі.

1 тапсырма. Ядросы уран басып алу кезінде нейтронның бөлінеді шамамен екі тең бөлікке деп аталады сынықтарымен бөлу Мақсаты: бағалау өнімділігін барынша микропроцессордың берілген операциялар.

Міндеттер қою
Өтініш, выполняющую бірнеше рет (цикл) берілген арифметикалық операция.
Өлшеу орындау кезінде цикл. Өлшем нәтижесі бойынша алуға баға өнімділігін микропроцессордың негізінде берілген операция (тактах процессор):
латентность (пайдалана отырып, реті тәуелді операциялар),
қарқыны беру нәтижелерін (пайдалана отырып, реті тәуелсіз операциялар).
Салыстыру алынған нәтижелері теориялық.
Үшін сыпайы тест қол жеткізу қажет кейін компиляция цикл ішінде өтініштер түскен жоқ еске, және барлық есептеулер аралығында ” тіркелімдерінде. Көз жеткізу керек, бұл талдау арқылы ассемблерного листинг. Сонымен қатар, қадағалау керек компилятор жоймаған болса, келген кодты қажетті операциялар. Қажет болған кезде пайдалануға болады тестілеу үшін түрлендіруді ассемблерного листинг, сгенерированного компилятором.

Тапсырмалар нұсқалары
бүтін сандық көбейту,
векторлық бүтін сандық көбейту,
бүтін сандық бөлу,
векторлық бүтін сандық бөлу,
вещественное қосу
векторлық вещественное қосу
вещественное көбейту,
векторлық вещественное көбейту,
вещественное бөлу,
векторлық вещественное бөлу,
вещественное есептеу шаршы тамыры,
векторлық вещественное есептеу шаршы тамыры,
түрлендіру келген целочисленного маңызы бар вещественное (плюс вещественное қосу),
векторлық түрлендіру келген целочисленного маңызы бар вещественное (плюс векторлық вещественное қосу).

Үшін целочисленных операцияларды пайдалануға типі int үшін заттай түрі double. Векторлық операцияларды жүзеге асыру арқылы intrinsics. Өлшеу үшін уақыт пайдалануға есептегіш тактов процессор.

Есеп
Есеп высылайте оқытушыға поштаға форматында, MS Word (docx, doc, rtf). Есепке қосу қажет:

Аты-Жөні
листинг бағдарлама Си,
бүкіл листинг ассемблерде немесе фрагмент коды циклі бар,
алынған өнімділігін бағалау, оларды салыстыру теориялық,
қорытынды нәтижелері бойынша зертханалық жұмыс.