Экономикалық өсу[היום-מחר
Толық мақаласы: Экономикалық өсу
Экономикалық өсуді анықтайды ұлғайту ретінде нақты өндіріс өнімінің ұлттық экономикадағы белгілі уақыт аралығында (ай, тоқсан, жыл). Айырмашылығы экономикалық даму, экономикалық өсу — сандық көрсеткіш. Астында нақты өндірісті, әдетте, түсінеді нақты (яғни тазартылған факторлары инфляцияның) жалпы ішкі өнім (ЖІӨ), сирек — нақты жалпы ұлттық өнім (ЖҰӨ), таза ұлттық өнім (ТҰӨ), ұлттық табыс (НТ). Экономикалық өсу тығыз байланысты өсуімен жалпы әл-ауқатын: өмір сүру ұзақтығының өсуіне, медициналық қызмет көрсету сапасын, білім деңгейін, жұмыс күнінің ұзақтығымен және т. б.

Ажыратады экстенсивті және интенсивті факторлар экономиканың өсу.

Экономикалық тарихы[היום-מחר
Алғашқы қауымдық қоғамдағы экономикалық даму деңгейі төмен қамтамасыз ететін, тұтыну қырлары физикалық өмір сүру. Алдымен алғашқы адамдар өндірілген құралдары күнкөрістің аңшылықпен және собирательством, бірақ нәтижесінде неолитической революция туындаған егіншілік және мал шаруашылығы. Қоғамның дамуына әкелді бөлу еңбек және әлеуметтік теңсіздігіне тең, пайда әлеуметтік сыныптар және мемлекет. Туындаған құл ұстау сәнге айналып келеді.

Бірте-бірте дамыды тауар айналымы, ол ең алдымен жүзеге асырылды нысан табиғи айырбастау (баспа-бас айырбасты), бірақ пайда болуымен ақша айналды сауда. Дегенмен, қоғамда Ежелгі әлем және орта Ғасыр басым болды натуралды шаруашылық. Көптеген мемлекеттерде ежелгі еді деп аталатын сарай негізделген экономика үйлестіріп, жоспарлы шаруашылық (жүзеге асыруға мүмкіндік беретін ірі қоғамдық жұмыстар сияқты жерді суландыру, ғимарат сарайлар мен пирамидалар) натуралды шаруашылық.

Басымен крестті жорықтар еуропалықтар қайта ашты өзіне дәмдеуіштер, жібек және басқа тауарлар болған сирек Еуропадағы Орта ғасыр. Бұл жаңалық әкелді сауданы кеңейту және шиеленісуіне сауда бәсекелестікті Шығыс елдерімен.

Соңынан бастап XV ғасырдың басталды, ұлы географиялық ашылулар, ол әкелді, бұл қалыптасқан әлемдік экономика және дәуірі басталды, бастапқы жинақтау.

Бастап XVIII ғасырдың соңғы ширегінде басталды өнеркәсіптік революция, ол әкелді, бұл дамыған елдердегі халықтың көпшілігі XIX ғасырдың аяғында жұмыспен қамтылды емес, ауыл шаруашылығында, өнеркәсіпте. Басым экономикалық жүйе болды капитализм, процесі өрбіді айналдыру дәстүрлі қоғамның қазіргі заманғы, аграрлық қоғамнан индустриалды қоғам.

XX ғасырда бірқатар елдердің құрылды әкімшілік-командалық социалистік экономика. Басқа елдерде болды капитализмнің дамуы. ХХ ғасырдың екінші жартысында басталған ғылыми-техникалық революция нәтижесінде индустриялық қоғам неғұрлым дамыған елдерде болды айналмауы постиндустриалды. Бірқатар елдердің, соның ішінде Ресей[3], көшу постиндустриялық экономикада тежеледі бірқатар объективті және субъективті себептер. 

Функциялары экономикалық ғылым[היום-מחר
Экономикалық ғылым мынадай функцияларды орындайды[1]:

Танымдық[2]
Практикалық[3]
Болжау
Мировоззренческая[4]
Әдіснамалық
Идеологиялық
Сыни
Теориялық
Нысандар экономикалық ғылым[היום-מחר
Ауқымы бойынша зерттеу саласындағы экономикалық ғылым бөлінеді микроэкономику[5], изучающую қызметі фирмалардың, үй шаруашылықтарының, оқшауланған өндіріс және макроэкономикаға[6], изучающую ұлттық шаруашылық тұтастай алғанда. Соңғы жылдары ғылыми әдебиеттерде, сондай-ақ ұғымдар қолданылады “наноэкономика” (зерделейді қызметі жеке экономикалық субъектілердің), мезоэкономика (салалар, аймақтар), интерэкономика (халықаралық экономика) және мегаэкономика (әлемдік шаруашылық)[дереккөзі көрсетілмеген 1434 күн].

Міндеттері қазіргі заманғы экономика[היום-מחר
Орталық тақырыбы-экономика, ғылым ретінде, болып табылады, қарама-қайшылық безграничностью адамдардың қажеттіліктерін және шектеулігіне үшін ресурстар, оларды қанағаттандыру. Әрбір экономикалық жүйе бетпе-бет келеді қажеттілігіне жасауға белгілі бір негізгі түрлерін таңдау. Олардың арасында ең маңызды мынадай: қандай тауарлар өндіруге, оларды қалай жүргізу керек, кім қандай жұмысты орындауға тиіс, және кім үшін арналған осы жұмыстың нәтижелері. Қажеттілігі әрбір осы сайлау деңгейінің өзгеруіне қатысты арттырылады шектеулігіне ресурстар.

Бұл жүргізілсін[היום-מחר
Оңай болу үшін, мысал үшін экономикалық жүйеге, бар тек екі балама тауардың, мысалы, автомобиль және білім. Көптеген студенттер жизнь без машиналар — бұл құрбаны жасалатын, үшін, білім алу. Ұқсас жүреді, экономикалық жүйесіндегі және жалпы қамтамасыз етілуі мүмкін жеткілікті автомобильдерді және білім беру қанағаттандыру үшін. Қажет таңдау — шешім қабылдауға, қандай мөлшерде, қандай өнім өндіруге.

Мүмкін еместігі жүргізуге сонша тауарлардың, қанша адамдарға еді, бар тергеу сирек ресурстарды пайдаланылатын шығару үшін, осы тауарлар. Тіпті ақпарат алу үшін қарапайым бұйымдар, бізге тура келеді скомбинировать көптеген ресурстар. Табиғи ресурстар — бұл барлық пайдалануға болады өндірісінде табиғи жай-күйі, өңдеу, мысалы, құнарлы жер, құрылысқа арналған алаңды, орман материалдары. Осылайша, дайындау үшін үстел қажет ағаш, шеге, желім, балға, ара, еңбек ағаш ұстасы, маляра және олай бұдан әрі. Ыңғайлы болу үшін бұл ресурстар, әдетте топтастырылады ретінде өндіріс факторлары. Еңбегі барлық қамтиды мускульную және зияткерлік қызмет. Капитал ұсынады және барлық өндірістік ресурстар, құрылған адамдар: құрал-саймандар, машиналар, инфрақұрылым, сондай-ақ материалдық емес активтер (интеллектуалды капитал). Жермен деп санайды барлық табиғи ресурстар, өндірісте қолданылатын (кен, ауа, су және т. б.)

Өндірістік ресурстарды пайдаланылатын бір жерде, мүмкін емес сол уақытта пайдаланылуы мүмкін және басқа жерде. Тіпті сол уақытта, ол студенттер жүргізеді, шәкәрім, емтиханға дайындалғанда еді білдіретін өндірістік ресурс, егер студенттер орнына емтиханға дайындық жұмысымен айналысты зауытында. Өйткені өндірісі ресурстарды пайдаланады, олар алар еді пайдаланылуы мүмкін, онда басқа жерде болса, онда өндіріс кез-келген тауардың айырылатыны мүмкіндік басқа тауар. Баламалы құны, тауар немесе қызмет құны өлшенген тұрғысынан жоғалған айналысу мүмкіндігі ең үздік бірі қол жетімді балама қызметтердің талап ететін сол немесе сол ресурстар. Баламалы құны болуы мүмкін білдірілді арқылы ақша.

Қалай[היום-מחר
Дерлік кез келген тауардың немесе қызмет көрсетудің бірнеше жолы бар. Автомобиль, мысалы, жасауға болады жоғары автоматтандырылған фабрикаларында үлкен санымен күрделі жабдықтарды және салыстырмалы шағын санымен еңбек, бірақ оларды жасауға болады және шағын кәсіпорындарда пайдаланатын үлкен саны еңбек және тек кейбір станоктар, жалпы мақсаттағы. Автомобиль “Форд” дайындалады бірінші әдіспен, ал “Лотус” — екінші. Бірдей деуге болады және білім туралы. Экономика алуға үйрету кішкентай сыныпта, бір оқытушы тақта алдындағы жұмыс істейді жиырма студенттер, бірақ бұл тұрғысында зерттеуге болады қолдана отырып, компьютерлік технологиялар және қашықтықтан оқыту бір мезгілде жүздеген студент.

Тиімділік — басты өлшемі туралы шешім қабылдау кезінде де жүргізуге болады. “Күнделікті сөйлеу деген сөз тиімділігін білдіреді өндірісі жүріп жатыр, аз шығынмен, күш-талап етеді. Экономистер пайдаланады неғұрлым дәл анықтауға болады. Термині экономикалық тиімділігі білдіреді мұндай жағдай болған жүргізу мүмкін болмаса бірде-бір өзгеріс, неғұрлым толық қанағаттандыратын қалауына бір адам келтірместен, бұл ретте келтірілген залалды қанағаттандыру керек басқа адамның. Тиімділігі айқындалатын, осындай тәсілмен, кейде деп аталады тиімділігі Парето бойынша итальяндық экономист Вильфредо Парето. Егер тәсілі бар жақсартуға сіздің ереже келтірместен, ешкімге залал болса, онда өтуі жанынан осындай мәнсіз (тиімсіз). Егер менде бар автоқалам, мен қазіргі уақытта қолданамын, сізге бұл қалам керек болса, болар еді расточительством сіздің сатып өзіне меншікті қалам. Әлдеқайда тиімдірек болады сізге менің қалам қарызға; бұл жақсартады сіздің ереже және нашарлатады менің. Қашан тәсілі бар жағдайын жақсарту екі жақтың, яғни пайдалануға берілген осындай мүмкіндікті — расточительство. Сіз одолжите маған велосипед, ал одолжу сізге волейбол добы. Егер өте жиі катаюсь велосипедпен, ал сіз өте жиі ойнауға, волейбол, онда бізге екі тиімсіз сатып алу осы заттар.

Тиімділігі өндіру — бұл жағдай, кезде деректер өндірістік ресурстар мен қолданыстағы деңгейде білімдерін жүргізу мүмкін болмаса көп саны бір тауардың, көлеміндегі бұл ретте мүмкіндігімен жүргізсін біраз саны басқа тауар.

Кім және қандай жұмысты орындауға тиіс: Қоғамдық еңбек бөлінісі[өңдеу | қайнарын қарау]
Туралы мәселе, кім және қандай жұмысты орындауға тиіс, байланысты ұйым қоғамдық еңбек бөлінісі. Ма әрбір адам болуы мүмкін әмбебап — фермером таңертең, тігінші — және ақын — кешке? Немесе адамдар бірге жұмыс істеуі алмасуға тауарлармен және қызметтермен және мамандандырылуы әр түрлі работах? Экономистер жауап береді, бұл, сонымен қатар, кооперация өте тиімді. Ол мүмкіндік береді кез келген осы адамдар санына жүргізуге көп болса, олардың әрқайсысы жұмыс істеді жалғыз. Үш нәрсе жасайды кооперацияны бағалы: бірлескен жұмыс, оқыту процесінде және салыстырмалы артықшылығы.

Бірлескен жұмыс жасауға мүмкіндік береді, бұл жалғыз не ұзақ немесе мүлдем мүмкін емес. Мысал ретінде жұмысшылар, разгружающие объемистые теңдерге отырып, жүк машинасы. Теңдерге осындай үлкен, бұл бір жұмыс болуы мүмкін әрең волочить, оның жер, немесе мүлдем мүмкін емес жылжытуға пленарлық мәжілісте орын жоқ распаковывая. Екі жұмыс істейтін адамдардың тәуелсіз, тура келер еді жұмсауға түсіруді бірнеше сағат. Алайда, егер олар бірге жұмыс істеп, олар көтере алады теңдерге және жатқызса, оларды қатарластырып қоймада.

Жұмыс талап етуі мүмкін орындау әр түрлі жұмыс пайдалана отырып, әр түрлі білу. Арналған жиһаз зауытында, мысалы, кейбір жұмысшылар басқарады, өндірістік құрал-жабдықтармен, басқа да офисте жұмыс істейді, ал қалған сатып алумен айналысады. Тіпті егер барлық жұмыс бастайды тең қабілеттері, олардың әрқайсысы бірте-бірте жақсартады, өз жасай білу керек, ол жиі қайталайды. Оқыту қызметінің процесінде, осылайша, айналдырады жұмыс орташа өнімділік мамандарды, соның нәтижесінде құрылады жоғары өнімді бригадасы.