Астында тәрбиемен түсінеді технологиялар кешені, бағытталған мақсатты бала тұлғасын қалыптастыру (тәрбиелеу немесе өзгерту тұлғаны қайта тәрбиелеу). Анықтау бойынша академик И. П. Павлов, тәрбие — бұл механизм сақтауды қамтамасыз ету тарихи популяцияның. Ағылшын тілінде жоқ баламасы орыс сөзі “тәрбиелеу”. Русское слово “тәрбиелеуге” болады аударылуы ағылшын көптеген басқа сөздерді оқытып, жаттықтыру қою, аяққа және т. б.

Түсінігімен тәрбиелеу тығыз байланысты баланың әлеуметтенуі, яғни меңгеру, балалармен және жасөспірімдермен негіздерін туған мәдениет регламенттейтін ұғымдар жақсылық пен жамандық, одобряемых және неодобряемых-намысы, салт-дәстүрлері туралы білімді.
Әкесі мен қызы
Бұл туралы айту қиын оны әлеуметтендіру туралы тәрбиелеуде қолданылатын дәстүрлі (первобытным) дақылдар.

Қазіргі қоғамда қалыптасатын жинағы технологияларды, әдістерді, рәсімдерді, практикалық іс-әрекеттер шақырылған қалыптастыру баланың сәйкес азаматты ұсыныстары бар аға буын немесе мемлекеттік билік. Мұндай практика балаларды әлеуметтендіру жүйелік сипатта және деп аталады әдістермен тәрбиелеу. Пайда мамандығым тәрбиеші немесе мұғалімнің қызметі ғана тұратын балаларды тәрбиелеу мен оқытудың. Бұл қазіргі қоғамның түбегейлі айырмашылығы дәстүрлі мәдениеттер, онда балаларды әлеуметтендіру жүргізілген барлық мүшелері тайпаның немесе ауылдың жай ғана бір бөлігі ретінде әдеттегі өмір қауым.[1]

Атап өту қажет, кейбір басталғанға тәрбие технологияларын болған дәстүрлі первобытно-қауымдық қауымдастықтар түрінде институтының жас инициаций ұл бала. Тәрбие әлеуметтік мағынада
Кең әлеуметтік мағынада тәрбие — бұл беру, жинақталған тәжірибені (білім, білік, ойлау тәсілдері, адамгершілік, этикалық және құқықтық нормалары) аға ұрпақтар кіші.
Тар әлеуметтік мағынада астында тәрбиемен түсініледі бағытталған адамға әсер ететін тарапынан қоғамдық институттардың қалыптастыру мақсатында оған белгілі бір білімдер, көзқарастар мен наным-сенім, адамгершілік құндылықтар, саяси бағдарын, өмірге дайындау.
Тәрбие педагогикалық мағынада
Кең педагогикалық мағынадағы тәрбие — бұл арнайы ұйымдастырылған, мақсатты және басқарылатын әсері ұжым, тәрбиеші воспитуемого қалыптастыру мақсатында оған берілген қасиеттерді жүзеге асыратын, оқу-тәрбие мекемелерінде және охватывающее бүкіл оқу-тәрбие үдерісі.
Тар педагогикалық мағынада тәрбие — бұл процесс және нәтижесі тәрбие жұмысының шешуге бағытталған нақты тәрбиелік міндеттерді шешу.  

Бала тәрбиесі – әсерін қалыптастыратын, баланың жеке тұлға және жүйелі түрде өзгертетін, оның мінез-құлық. Тәрбиелеу – бұл сіңіру үшін пайдалы өмір сүру дағдысы, превращающие баланың адам.

Мұнда – жалғасы – Тәрбие. – Баптарында бұл бөлімнің баяндалады жалпы принциптері, сондай-ақ балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері әр түрлі мәдениеттерде және әр түрлі салт-дәстүрлері.

Ата-аналар және балалар: біз балаларымызды тәрбиелеп отырмыз өзінің факт өмір бірге

Ата-аналар арасында саналы тәрбиешілер – аздап, саналы түрде балаларды тәрбиелеуде – бірлік. Өкінішке орай, ата-аналардың көп бөлігі, егер кенеттен шешті кітап жазып, өз балаларын тәрбиелеуде, эпиграфом алар болсақ, классикалық “жасы”, ал озаглавить – “Ол өсті, онда өсті”. Аз бөлігі ата-аналар біледі, олар не үшін. Сәлеметсіз бе, мұндай ата-аналар! Алайда, балалар тәрбиеленуде біз кезде біз ол жоспарлап отырмыз: өзі факт қатар, біз олармен бірге өз жолмен және өмірімен, өз әдеттер мен әңгімелер. Мақсатты тәрбие сирек және сондықтан екінші рет өмір бастапқы – бұл ата-аналар және балалар: ол қандай балалар қандай ата-аналар, және қандай олардың арасындағы қарым-қатынас. Ол қазірдің өзінде болады және тәрбие мақсаттары, оның мүмкіндіктері, және бұл ретте пайдаланылатын тәсілдері мен әдістері.

Тәрбие – бұл араласу баланың өмірі. Біз бұл бар?

Қалай өз балаларын тәрбиелеуге болады? Тұрғысынан РФ заңнамасы, бұл біздің тікелей міндетіміз. Алайда, әрбір отбасы өз заңдарын, и. бір қызығы, көптеген ата-аналар бүгін бұл сұраққа жауап теріс таңдап, басқалары: “балалармен тек өмір сүру!”. Бұған относиться? Кейде бұл ақылмен, кейде – ақымақтық. Егер тәрбиелеу ісіне алынады әке, оның басына алкоголь, ал қолында белбеуі болса, жауап түсінікті – осындай әкеме жақсы болар еді, іспен тәрбиелеу емес, айналысуға. Кез келген тәрбиешіге бастау керек өзінен, бірінші міндет – тәрбиелеу, өзіне-өзі тәрбиеші! Екінші жағынан, егер балаларды тәрбиелеу, олар қалай болғанда да воспитаются өздері, бірақ әр ұрпақпен деңгейі сәл төмен. Үшін балалар қалған деңгейінде немесе олардың деңгейі рос, балаларды тәрбиелеу керек. Табиғат балаға береді нышандар, тәрбиелеу ж / е баланың адам. Тәрбие тігеді, бала мәдениет, мүмкіндік береді, балаға кіріп, шеңбер, адамдарды дұрыс тәрбиелеу мүмкін дамытып, баланың құрмет, өзіне және адамдарға, батылдығы мен шығармашылығы, құру үшін алғышарттар, оның денсаулық және бақыт. Екінші жағынан, дұрыс тәрбиелеу мүмкін убить баланың батылдық пен өмірге деген қызығушылығын дарыту дурные әдеттер, дамытып, өзімшілдік және рұқсат ұрлық.

Баланың дамуы, бала тәрбиесі, қайта тәрбиелеу баланың және басқару – бұл мүлдем әр түрлі міндеттері мен айтарлықтай әр түрлі әдістері. Мені дұрыс түсініңіздер, бұл сізге керек, және путайте пожалуйста!

Қандай болатынын көргіміз келеді.

Бірақ фактілер бар: сіз осы мақаланы оқып, ал бұл дегеніміз, сіз қалай ойлайсыз бұл туралы: “Бала тәрбиелеу керек!” – Дұрыс, тек аты не, біз алуға нәтижесінде? Үшін қолайлы емес, мешался? Жалпы, жаман емес, бұл, бірақ меніңше, бұл миссиясы ата-ана болу-басқа. “Қалаймын” здоровеньким және нашар емес басқа да” – ал бұл аз ба? “Үшін қайталады менің қателік…” – мүмкін, бала болуы тиіс өз өмірі бар ма? Аналары келіспесе папиными көзқарасымен тәрбиелеу, олар тұтастай алғанда келіспесеңіз ұстанымы бар әжелері; діни отбасы баласы бар, басқа да құндылықтар қарағанда, отбасы зайырлы, жергілікті мәдениеті мен салт -, сондай-ақ өз үлесін қосуда қоя отырып, өз шеңберін және айқындай отырып – жиі өте қатаң – өз құндылығын… Бірақ балалар – біздің және бізге бұл мәселелерді шешу керек. Бұл туралы толығырақ бапта Қандай болатынын көргіміз келеді.
Ал, оларды қалай тәрбиелеуге болады?

Ал міне және жоқ дейміз. Дәлірек айтсақ, айталық, тек сонда ғана сіз определитесь міндеттері тәрбие мен таңдаған өз тәсілі бар. Көрсетіледі, бірыңғай ғылым, тәрбие жоқ: бар жеткілікті бәсекелес және жиі қарама-қарсы бір-бірін тәсілдер, араларында сіз таңдау. Кем дегенде, ерлер тәрбие серьезнейшим ерекшеленеді әйелдер тәсілді жақтастары еркін тәрбиелеу қорғайды, өз шындықты, гештальт-тәсіл вербует өз жақтастарының… Қалай определитесь, өз мақсаттары мен өз таңдаған тәсіл, сізге қазірдің өзінде қиын емес таңдау және авторлар, сізге жақын, өз тілі, өз ережелері мен принциптері. Біз ескертуге, бұл Психологос дамытуда бірінші кезекте синтон-тәсіл ретінде психология және педагогика.

Бұл тәрбие әдісін таңдау керек “өсуі” ата-аналар. Әзірге ата-аналар жабайы, олардың әрекеттері, балаларды тәрбиелеу, әдетте, әкеледі ғана жағымсыз салдары, және осы ата-аналарға, егер олар шын мәнінде келеді жақсылық балаларға (иә және өзіне), жақсы тәрбиесімен айналысуды өзіне және кішірек приставать. Дәстүрлі ұсынымдар “түсінуге тырысыңыз”, “сөйлесіп”, “үйрен әнді бала”, “жай ғана карта балалармен” – әбден разумны, өйткені отвлекают осындай неумелых ата-аналардың тәрбие процесін, оған олар фактісі бойынша қабілетсіз және бағдарлайды өте пайдалы істі көмектеседі өздері, олардың балалары.

Сонымен, егер сіз үлкен маманы, балаларды тәрбиелеу, ең алдымен, кірісіңіз өзін-өзі тәрбиелеумен және мүмкіндігінше ұстауға болмайды, балалардың мешайте оларға өмір сүру. Қарай жетістіктер және өмірлік қажеттіліктері біртіндеп өтіңіз ко барлық неғұрлым белсенді басқару. Ал балалар сізге айналады шаш, сіз аласыз, оларды тәрбиелеу. Тіпті, ол үшін жауап беруге нәтижелері меншікті тәрбиелеу.

Үздік әдістермен тәрбиелеу, сіз пайдалана кезде ғана воспитаете өзіне тиіс. Танысуға тәсілдерімен және табысты шешімдерімен ата-аналардың жалпы барлық ісінде балаларды тәрбиелеу – әрине, өте пайдалы, бірақ барлық ұсыныстар бар шектеулер. Онда, жарайды бір балаға, кері көрсетілген басқа баланың басқа отбасында. Ал кейбір тиімді тұжырымын сіз сработают, өйткені сіз оларды выговорите (күлкілі, бірақ ол жиі дәл солай), немесе сіз емес, қажетті дауыс және қажетті интонациясы. Сөйлемдерді балаларға қолданылмайды өздері – дейді ата-аналар, олар балалармен өздерінің қарым-қатынас, және өз тарихы. Сонымен қатар, барлық осы тәрбие тактикасын іріктеу және арсенал әдістері – бұл көбінесе ерлер тәсіл. Әйелдер бейім емес ойлау осы жолмен, олар тәрбиелейді, баланың бірінші кезекте өзінің қарым-қатынасымен оған.

Туралы айтқанда үлгідегі тәрбиелеу, ең алдымен, туралы жазады, мұндай түрлерінде, потворствующая гиперпротекция, эмоциялық қабылдамау, доминирующая гиперпротекция, жоғары моральдық жауапкершілік, қадағалаусыз қалған, қатыгез.
Бұл ең көп тараған 6 үлгідегі тәрбиелеу. Кең тізімі 10 типтері, бұл: гипопротекция, доминирующая гиперпротекция, потворствующая гиперпротекция, потворствующая гипопротекция тәрбиелеу культе болезни, эмоциялық қабылдамау, қатал қарым-қатынас, жоғары моральдық жауапкершілік, противоречивое тәрбие және тәрбие отбасынан тыс. См.→
Анық, бұл барлық түрлері проблемалық тәрбиелеу. Бұл нәрсе емес, ата-аналар таңдайды, бұл. бұл проблемалық ата-аналар болып шығады. Жиі деп жазады осы түрлері проблемалық тәрбиелеу қарама-қайшы келмесе беделді тәрбиелеу: комбинациясы жылу және қатысты қатаң бақылау еңбек, бірақ мұндай бақылау, ол балаға түсінікті және жүзеге асырылады анық және дәйекті, сондықтан балалар біледі, оларға күтіп, егер олар бұзған белгіленген ата-аналар. Яғни проблемалық үлгідегі тәрбиелеу, ал, дұрыс тәрбие беру – бір: “беделді тәрбиелеу”. Солай ма? Өкінішке орай, бұл олай емес. Тіпті үшін үздік ата-тамаша тәрбие жүйесі жоқ. Сол (сирек кездесетін) ата-аналар тәрбиелеуге қолайлы саналы түрде ойлайтын адамдар балаларды тәрбиелеу туралы, таңдайды, өзгертеді) қазақстан республикасының және баланың өз стилі және тәрбиелеу жолы да қарапайым жағдай, олар сондай-ақ, таңдау алдында тұр.

Саналы тәрбие – бұл бір, ал әр түрлі модельдер тәрбиелеу, олардың әрқайсысы өз ерекшеліктері бар, өз артықшылықтары мен кемшіліктері. Емес, анық, бұл қатаң тәрбие болуы мүмкін емес саналы және бір кезде барабар таңдау, көптеген ата-аналарды тартады моделі табиғи тәрбиелеу іс жүзінде жоқтығымен әлеуметтік тыйымдар, бірақ тіпті салыстырмалы еркін тәрбиелеу ақылға қонымды шектеулер болуы мүмкін әр түрлі дәрежеде директивтік. Қалай – қалай? Біз ұсына аламыз өз сипаттамасы негізгі модельдерін тәрбиелеу және өз түсініктемелері. Деп үміттенеміз. бұл біздің жақсы әлемде оқырмандар жасайды. ең дұрыс таңдау!

Иә, жақсы кітап сізге көмек. Әдебиет бойынша балаларды тәрбиелеу – теңіз, жете оңай. Мұнда топтамасы пайдалы әдебиеттер балаларды тәрбиелеу. Мұнда – онлайн курс бойынша балаларды тәрбиелеу “Баспалдақтар”, ұсынамыз. Ал, келіңіздер тренингтер Синтон!