Мектепке дейінгі Ресейдегі білім беру — тәрбиелеу, оқыту мен дамыту, сондай-ақ, бағуды, күтуді және сауықтыруды мектеп жасына дейінгі балаларға 2 айдан 7 жылға дейін[1].

Мектепке дейінгі білім беру жүзеге асырылады, әдетте, мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде жалпы білім беру ұйымдарының (мектепалды даярлық тобы), балаларға қосымша білім беру мекемелерінде (орталықтар мен бірлестіктер ерте жастағы баланың даму), бірақ жүзеге асырылуы мүмкін үйде және отбасында. Ескере отырып мән-жайлар, қазір Ресейде үштен бір бөлігі жас отбасылар, балалары, қамтамасыз етілмеген мектепке дейінгі мекемелер, дайындау ата-azam отбасылық мектепке дейінгі тәрбиенің маңызды міндеттерінің біріне айналып отыр жастар отбасылық саясат.

Қазақстан тарихы, мектепке дейінгі білім беру ” Ресей 1917 жылға дейін
Соңғы үштен бірінде және XIX ғасырдың артынан елдер Батыс Еуропа мен Ресейде пайда жаңа түрлері білім беру мекемелері. Бірінші тегін, “қазақстан халық банкі” балабақшасы Ресейде балаларға арналған қала тұрғындарын төмен халықтың ашылған 1866 жылы ” қайырымдылық “Қоғамында арзан пәтер” Санкт-Петербург қаласында. Сол жылы А. С. Симонович ашты ақылы жекеменшік балабақша балалар үшін зиялы қауым[2].

XX ғасырдың басына қарай Ресейде ашылған, өте үлкен саны мектепке дейінгі білім беру мекемелері ақылы үшін зиялы қауым мен рождающейся буржуазияның, сондай-ақ тегін бала бақшалар, алаңдар, баспаналар, ошақтарын балалар үшін төмен халықтың, сондай-ақ жетім балаларға арналған.

Осы жылдары туындады әдістемесі, мектепке дейінгі тәрбие, бірінші журналымен баяндамалары жүйелі жазбалар нысандары мен әдістері туралы білім мектеп жасына дейінгі балалар “Балалар бақшасы” под редакцией А. Симонович. басылымның беделі айтарлықтай жоғары, дәлелі болды оның жұмысына қатысуға және жарияланымдар К. Д. Ушинский.

1871 жылы құрылды Санкт-Петербург жәрдемдесу қоғамы бастапқы тәрбиелеу мектеп жасына дейінгі балалар. Қоғам тигізді ашу даярлау жөніндегі курстарды әйелдер-воспитательниц отбасында, балабақшаларда, сондай-ақ, дәрістер өткізу бойынша мектепке дейінгі тәрбие. 1914 жылы елде жұмыс істеді бірнеше ондаған балабақша. 1913 — 1917 жылдары Вице-президенті, Санкт-Петербург Қоғамның жәрдем мектепке дейінгі тәрбие болды белгілі ресей педагогы Елизавета Ивановна Тихеева, зерттеумен айналысқан мәселелерді дидактика және бастауыш оқыту әдістемесі. 1913 жылы ол кафедраны құрылған кезде Қоғамда жәрдем мектепке дейінгі тәрбие балабақша, олар кейін 1917 жылы ол басқарды 1928 жылға дейін.

Кеңестік жүйе мектепке дейінгі білім беру
Начало мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру жүйесінің біздің еліміздегі еді қабылдағаннан кейін 20 желтоқсандағы 1917 жылғы Декларацияның “мектепке дейінгі тәрбие”. Бұл құжатта айқындалды принциптері кеңес мектепке дейінгі білім беру тегін болуы мен қол жетімділігі, қоғамдық мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелеу. 1918 жылы Мәскеу жоғары әйелдер курсының бастамасымен және профессор К. Н. Корнилова ашылған екінші Мәскеу мемлекеттік университеті, организовался және педагогика факультеті мектепке дейінгі бөлімшесі бар. Маңызды кезең мемлекеттік жүйесін құру педагогтарды дайындау мектепке дейінгі білім беру бірінші Бүкілресейлік съезі мектепке дейінгі тәрбие, қалыптасқан Мәскеуде 1919 жылы. Бірінші “жұмыс Бағдарламасы” балабақшасының шықты 1934 жылы, ал 1938 жылы жарияланды “Жарғы балабақша”, определявший міндеттері, құрылымы және жұмыс істеу ерекшеліктері мектепке дейінгі мекемелер мен Басшылық “балалар”, содержавшее әдістемелік нұсқаулар бөлімдері бойынша балалармен жұмыс. 1937 жылы Халық комиссарлары кеңесінің арнайы қаулысымен енгізіледі ведомстволық балабақшалар, 1939 жылы белгіленеді үлгі штаттары үшін балабақша барлық түрлері мен ведомстволардың [3]

1928 жылдан бастап шыға бастады ай сайын шығатын ғылыми-әдістемелік журнал “Мектепке дейінгі тәрбие”. 40-шы жылдары ХХ ғасырдың мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің жетті өте жоғары деңгейін, қоғамдық тәрбиемен қамтылды екі миллион тәрбиеленушілердің [4]

Соғыстан кейін жалғасты жүйесін дамыту қоғамдық мектепке дейінгі тәрбие беретін, ой коммунистік идеологтардың тиіс деген отбасылық тәрбие. 1959 жылы жаңа түрі пайда болды мектепке дейінгі білім беру мекемесі — балабақшасы, онда, ата-аналардың қалауы бойынша балалар еді тәрбиеленуге екі айдан жеті жылға дейін. Бұл қажеттілігінен туындаған жұмысын ұйымдастыруды жетілдіру, мектепке дейінгі мекемелердің, атап айтқанда, оның сабақтастығын тәрбиелеуде балаларды ерте және мектепке дейінгі жастағы. Басында 60-шы жылдары құрылды тәрбиенің кешенді бағдарламасы балабақшада, ол бірыңғай болып табылады және жұмыста мектепке дейінгі мекемелер. Үстінен бағдарламасымен жұмыс істеді, жетекші ғылыми-зерттеу институттары мектепке дейінгі тәрбие КСРО ПҒА және жетекші кафедра мектепке дейінгі педагогика. Ал 1978 жылы енгізгеннен кейін кезекті өзгерістер, бағдарлама атауын алды Үлгі. Жылына дейін өмір сүрді 1984 жылы, қашан ауыстырылды Типтік бағдарламада тәрбие мен оқыту в детском саду.

Осыған байланысты білім беру жүйесін реформалауға табалдырығында 80-х-90х годов туындады Тұжырымдамасы “мектепке дейінгі тәрбие” [5],[6]. Онда белгіленген негізгі төрт принципін, олар үшін негіз болып табылады сараптамалық бағалау, мектепке дейінгі білім беру Ресей: гуманизация — тәрбие гуманистік бағыттағы мектепке дейінгі баланың жеке тұлғасын негіздерін, азаматтық, еңбексүйгіштік, құрметтеу, адамның құқықтары мен бостандықтарына, махаббат, отбасына, Отанға, табиғатқа; дамытушылық сипаты білім беру — бағыт баланың жеке басын сақтап, нығайтуға, оның орнату тәсілдерін меңгеру, ойлау қызметін дамыту, сөйлеу саралау және даралау тәрбиелеу мен оқыту баланың дамуына сәйкес, оның бейімділігі, мүдделерін, қабілеттері мен мүмкіндіктері; деидеологизация мектепке дейінгі білім беру — жалпы адами құндылықтардың басымдық, бас тарту идеологиялық бағыттағы білім беру бағдарламаларының мазмұнын балабақша[7].

Мектепке дейінгі білім беру – бірінші саты ұзын сатымен оқу мен өздігінен оқу. Жете бағаламауға болмайды бұл кезең баланың өмір. Өйткені босануға, қандай багаж білім мен дағдыларды, ол құрылды 6-7 жасқа байланысты оны одан әрі оқыту. Талдап көрейікші, қалай және неге үйретеді болашақ оқушылары.

Жүйесін дамыту және жетілдіру, мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мемлекеттік саясаттың басым бағыты болып отыр. Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту негізінде әзірленеді мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Олардың негізінде мемлекеттік және мемлекеттік емес мектепке дейінгі мекемелерде өтуде мектепке дейінгі тәрбие және оқыту балалардың 2-3 жасқа дейін 6-7 жасқа толған.

Мектепке дейінгі тәрбие
Процесі мектепке дейінгі тәрбие шартты түрде бөлуге болады екі негізгі бағытты дамыту, ойын арқылы баланың жеке тұлғалық қасиеттерін және дайындау, оқыту. Бұл бірінші болып маңызды болып табылады, қазірдің өзінде мектепке дейінгі жастан дарыту сәбиге негіздері мәдениет, сондай-ақ жалпы қабылданған мінез-құлық үлгісін және қарым-қатынас, бұл айтарлықтай жеңілдетеді және оны одан әрі бейімделуін бастауыш мектеп. Арқылы мектепке дейінгі тәрбие және оқыту бала бастапқы ұсыну туралы өзі және өзінің мүмкіндіктері, оның қалыптастырылады толыққанды көрініс қоршаған әлемді және дұрыс оған қатынасы. Мектепке дейінгі жаста негізі қаланады, зияткерлік, адамгершілік, физикалық, эстетикалық және баланың жеке тұлғалық қасиеттерін.

Екінші бөлігі – ” оқыту және тәрбиелеу мектепке дайындау басталады 4-5 жастағы баланың қалыптасады қарапайым дағдыларын, шот, дамып, тілдік қарым-қатынас тәжірибесі.

Мектепке дейінгі білім жүйесі
Деп аталатын “Мектепалды даярлық топ” немесе “0” класс – бұл жеткілікті жаңа құбылыс туралы, оған шамамен 15 жыл. Олардың ашылуы болды бірқатар себептерге негізделген, ең алдымен – мектепке дейінгі ұйымдардың жаппай жабылуы соңында 90-шы жылдардың. Осының салдарынан көпшілігі балалар болды түсуге мектеп жоқ қажетті деңгейін жалпы даму, психологиялық дайындық оқуда.
Мемлекеттік және жеке меншік ясли-бақша
Бұл түрі-мектепке дейінгі мекемелер қамтиды негізгі бөлігі дейінгі балалардың 6-7 жыл. Балабақшаларда балаларға ортақ жас топтары бойынша: ерте жастағы балалар тобы 1 жастан 2 жасқа дейін; бірінші кішкентайлар тобы 2 жастан 3 жасқа дейін; екінші кішкентайлар тобы 3 жастан 4 жасқа дейін; орта – 4 жастан 5 жасқа дейін; мектепалды топтар: ересек балалар үшін 5 жастан 6 жасқа дейін) және мектепке дайындық-6 – дан 7 жасқа дейін. Түріне қарамастан, меншік негізін оқыту құрайды бекітілген. Алайда жекеменшік балабақшалар енгізеді алуан білім беру процесі, сіздің қызмет көрсету тағамдар қосу авторлық бағдарлама аудара отырып, қосымша назар эстетикалық тәрбиелеу.

Балабақша кезегі
Арасындағы мемлекеттік және жеке меншік бөбекжай-бақшасы үлкен айырмашылық бар, міне, сәті түскен. Жұмыс және оқу құнын. Егер устроить баланы жеке меншік балабақшаға көбінесе болады қысқа мерзімде, яғни мемлекеттік балабақша бар жалпы кезек. Ең өткір проблема үлкен кезек тұр, ірі қалаларда. Жаңа мектепке дейінгі мекемелердің ілесе алмай арттырумен туудың. Біліп, кезек күтіп, бір-екі жыл, көптеген ата-аналар қояды кезекке кейін бірден туған.

“Балапан”Бағдарламасы
Проблемасын шешу үшін кезектерді мемлекеттік балабақшаларда үкіметі құрылып, арнайы “Балапан” бағдарламасы әрекет ететін” 2020 жылға дейін. Бағдарламасына сәйкес, жеке балабақшаларға қолдау және ақы төлеу үшін қаражат бөлінеді мемлекеттік білім беру тапсырысын оларда. Басқа сөзбен айтқанда, егер бала кезекте мемлекеттік балабақшасы, бірақ алу бағытындағы ұзаққа созылып, мүмкіндігі жеткенше кезек устроить өз балаңызды жеке меншік балабақшаға мемлекеттік тапсырыс. Атап өту маңызды, бұл баланың орны сақталады кезек. Тәрбие мен білім үшін төлемді жеке детсаду ата-аналар ортақ мемлекет. Республикалық бюджет қаражатынан мемлекет төлейтін құны қызметтер мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуға, ал ата – аналар тамақтану шығыстары, сондай-ақ, қалауы бойынша, қосымша қызметтер үшін балабақша тарапынан.

Мектепке дейінгі білім беретін шағын-орталықтар
Егер ата-аналар қандай да бір себептермен емес, баланы бала-бақшаға, онда дайындықтан бала, семинарларға қатыса отырып, шағын-орталығы.

Танысып, сабақ кестесімен, ата-аналар өздері таңдайды, сабақ кезінде және олардың саны. Қабылдау мектепке дейінгі шағын орталықтардың топтары әдетте ашады оқу жылының басында. Оқыту бағдарламасына енгізілген ғана емес, міндетті мектепке дейінгі білім беру және спорттық, музыкалық сабақтар.

Мектепалды сыныптар
Деп аталатын “Мектепалды даярлық топ” немесе “0” класс – бұл жеткілікті жаңа құбылыс туралы, оған шамамен 15 жыл. Олардың ашылуы болды бірқатар себептерге негізделген, ең алдымен – мектепке дейінгі ұйымдардың жаппай жабылуы соңында 90-шы жылдардың. Осының салдарынан көпшілігі балалар болды түсуге мектеп жоқ қажетті деңгейін жалпы даму, психологиялық дайындық оқуда. Қазір бір жылдық мектепалды сыныптар үшін 5-6 жастағы балалар бар көптеген мектептер. Олардың негізгі артықшылығы қатар бағдарламаларының стандартты мектепке дейінгі оқыту арқылы мұғалім қосымша тапсырмалар дайындайды бүлдіршін дәл осы бағдарлама бастауыш мектеп, ол жүзеге асырылуда қабырғасында осы оқу орнының. Сондықтан бірінші сынып оқушыларының өткен алғашқы жөргекпұл жәрдемақыларын, ешқандай қиындықтар, және бейімдеу орынға 1-2 апта.

Мемлекеттік бағдарламалар мектепке дейінгі білім беру
Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
Тәрбие мен оқыту мектепке дейінгі мекемелерде, түріне қарамастан, олардың меншік сәйкес жүргізіледі жалпы стандарт. Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мектепке дейінгі тәрбие және оқыту бағытталған толыққанды физикалық дамуын, өмірін қорғауға және денсаулығын нығайту бала, тіл дамыту мен ана тілі, қарым-қатынас мәдениетін анықтау, баланың шығармашылық қабілетін бейнелеу, көркемдік-тілдік, музыкалық қызмет. Әрбір бағдарламаны жан-жақты дамыту, баланы жүріп бес негізгі бағытта: “Денсаулық”, “Қатынас”, “Таным”, “Шығармашылық”, “Әлеуметтік орта”.

“Алғашқы қадам”
Осы бағдарлама басталады да, мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту. Бұл бағдарлама балалар үшін-1 жылдан 3 жылға дейін. Басым орын бағдарламасына бөлінген қозғалыс белсенділігінің негіздері, қарым-қатынас баланың құрдастарымен және ересектермен.

“Зерек бала”
Жалғасы жаңа бағдарламалар кешенінің тиісті қазіргі ҚР МЖМБС талаптарына сай мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Бағдарлама балалар үшін 3-5 жыл. Оның негізін процесі баланың өмір сүру қоғамда арқылы түсіну, өз мүмкіндіктерін, қабілеттерін, қажеттіліктерін. Сондай-ақ, бағдарлама енгізу процесі білім беру блогының, тиісті танымдық баланың мүдделеріне бес жоғарыда аталған білім беру салаларында.

“Біз мектепке барамыз”
Үшінші және ең көлемді жоспарында оқыту бағдарламасы мектепке дейінгі тәрбиелеу және білім беру үшін арналған, 5-6 жастағы балалар. Білім беру саласындағы Басты міндет-қалыптастыру ережелерін саналы түрде сақтауын, салауатты өмір салтын дамыту, дене және ерік қасиеттерін. Білім беру саласы “Қатынас” дамытуға, байланыстырып сөйлеуге, құра білу, мазмұнды монолог пен диалог. Білім беру саласындағы “Таным” баланы үйретеді қоршаған ортада, салыстыру, талдау, жалпылау, айналысуға қарапайым зерттеу қызметіне. Қалыптастыру әр түрлі көркем қабілеттерін жауап беруші білім беру саласы “Шығармашылық”. Білім беру саласы “Әлеуметтік орта” дайындайды баланың одан әрі өмір сүру, қоғамдағы өз нормаларымен, құндылықтарымен, салт-дәстүрімен және ережелерімен.

Сәл статистика
Алматы қаласында тіркелді шамамен 220 балабақша, оның ішінде 140-қа жуық ─ мемлекеттік және 70-тен астам ─ қазіргі заманғы жеке меншік балабақшалар. Саны кішкентай үміткерлер жыл сайын 20-дан 40 мың.

Қосымша мектепке дейінгі білім беру әдістемесі
Мария Монтессори Әдістемесі
Осы әдістеме әр баланың даралығын дамыту арқылы жүреді іс жүзінде толық еркіндік іс-қимыл. Өзі Монтессори-деп өз педагогикалық техника – жүйесімен өзін-өзі дамыту, баланы арнайы дайындаған мәдени–дамытушылық ортада. Оның үстіне сәрсенбі дайындалуы тиіс болатындай бала қалаған оқуға оған біле тұра, білмей, еркін таныта отырып, өздерін жан-жақты болды. Сабақ кезінде балалар таңдайды өзіне келіп, ол оларға ең қызықты. Міндет тәрбиешінің немесе мұғалімнің тұрады ғана көрсету үшін сәбиге қалай тұр, қайда сол немесе өзге білім беру материал.

Математика-ғылымдар патшасы
Бұл бірегей әдістемесі, қызығуы, дамытуға мүмкіндік береді ақыл-ой қабілетін, 4 жастан 16 жасқа. Оқытудың басында оқушылар жүргізеді арифметикалық есептеулер көмегімен абакуса, аналогы қарапайым орыс. Одан әрі, балаларды үйретеді, ақыл құруға көз алдында бейнесі виртуалды абакуса. Қосу, азайту, көбейту, бөлу, есептеу шаршы түбірінің санын, оқушылардың бағдарлама бойынша оқыған ментальділік математика, алады бірнеше секунд ретінде жүріп ақыл емес, листочке немесе калькулятордың көмегімен.

Вальдорф немесе әдістемесі Штайнера
Австриялық педагог сенімді болды, ол 7 жасқа дейінгі балаларға қажет емес сабақ дәстүрлі ғылым, өйткені олар әлі дайын емес өңдеу үшін осындай көлемді ақпарат. Артықшылық бір айта беруге дамыту, образдық ойлау. Сәйкес вальдорфской педагогика, балаларға ақпарат береді кішкентай аз мөлшерде, ал екпін жасайды үш бағытта баланың даму: рухани, физикалық және, әсіресе, шығармашылық. Оқыту процесінде барлық балалар міндетті түрде қатысады, әртүрлі театрландырылған қойылымдар айналысады ермексазбен жұмыс жасау, кесте, жұмыспен таспен және ағашпен. Вальдорфская школа үзілді-кесілді жоққа шығарды оқытуда қолдану ерте жастағы балалардың синтетикалық материалдар.

Жәрдемақы Николай Зайцев
Жинақтар бойынша оқу материалдарын оқыту оқу, каллиграфия, математика, грамматика орыс тілі, ағылшын тілі пайдалану үшін арналған үй жағдайында, мектепке дейінгі мекемелерде, бастауыш және орта мектепте. Атап айтқанда, ретінде әдістемелік материалдар Зайцев әзірледі арнайы кубиктер, кейіннен аталды “звенящим ғажайып”. Мәселен, буындар кестелерде және кубиках бойынша ерекшеленеді, түсі, мөлшері, көлемі, дыбысталуы. Бұл балаға көмектеседі түсіну арасындағы айырмашылықты гласными және согласными, қатты және жұмсақ, звонкими және тұйық звуками.

Тамаша мектепке дайындық – бұл жақсы старт оқуда
Жеке меншік балабақша “Mary Poppins” бар кешенді ұйымдасқан бағдарламада мектепалды даярлық балалар 4 жылдан 7 жылға дейін. Оқыту мен тәрбие талаптарына сәйкес жүзеге асырылады Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының және қамтиды бағдарламасы “Алғашқы қадам”, “Зерек бала”, “Біз мектепке барамыз”, сондай-ақ әдістемесін балаларды тәрбиелеу мен оқыту 1 жастан 6 жасқа дейін – “Тай-тай” және “Montessori”.

Оқыту бағдарламасы мектепалды даярлық Mary Poppins өзінің тәрбиеленушілерге жан-жақты дамыту, әртүрлі және көптеген сабақтарда:

қалыптастыру қоршаған орта туралы және әлемде;
дамыту математикалық дағдыларын негіздері және ментальділік математика;
жұмыс үстінде сөз және сабақ сөйлеу шығармашылықпен;
тереңдетіп оқыту ” қазақ тілі және ағылшын топта және жеке;
дамыту фонематикалық есту және негіздеріне оқыту грамматика;
сабақтың кабинетінде Монтессори;
шығармашылық қабілеттерін дамыту ─ мүсіндеу, сурет салу, аппликация;
баланың даралығын ашу арқылы сынып театр шеберлігі;
сабақтар музыкалық залында, соның ішінде обучение игре на фортепиано және домбыра;
дене шынықтыру;
жылжымалы және дамытатын ойындар;
логопед топтарда және жеке.
Жұмыс нәтижесі кәсіптік білім “Mary Poppins” болмақ толық психологиялық және білім беру дайындығы сіздің балаңыздың мектеп жүйесінде оқыту. Кіріп ресми сайты балабақша “Мэри Поппинс” – mary-poppins.kz, сіз туралы толық ақпарат білім беру процесінде және педагогикалық ұжым.

Мектепке дейінгі білім беру – бұл оқыту, дамыту, тәрбиелеу, қарау және күтім үшін баланың жасы үш жылдан жеті жылға дейін. Мақсаты-мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту қалыптастыру болып табылады бастапқы білім, білік және дағдыларды қажетті, тұлға ретінде қалыптасуы, осы жас кезеңінде. Еді, жеті жасқа дейінгі балалар әлі тым кішкентай, шындап бір нәрсе үйрену, бірақ шын мәнінде балаға қиын болады әрі қарай оқу в школе без мұқият дайындау.

Сабақтар мектепке дейінгі мекемелерде қатты ерекшеленеді ашық. Кішкентай балалар физикалық қабілетті емес отыруы қырық-қырық бес минут, сконцентрировавшись зерделеу қандай да бір мәселе. Сондықтан сабақ балабақша мен дамыту орталықтарында, әдетте, қысқа, олардың ұзақтығы аспайды отыз минут.

Білім преподносятся балаларға ойын түрінде, барлығы назарын мектепке дейінгі баланың және жасауға сабақтар қызықты оған. Ойын түрінде қалыптасады, қажетті дағдыларын, ойын барысында пысықталады. Бұл ретте негізгі назар оқытушылар жасайды дағдыларын қалыптастыру, іске жарайтын оқыту кезінде мектеп.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту негізінде әзірленеді мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Олардың негізінде мемлекеттік және мемлекеттік емес мектепке дейінгі мекемелерде өтуде мектепке дейінгі тәрбие және оқыту балалардың 2-3 жасқа дейін 6-7 жасқа толған. Өте маңызды қазірдің өзінде мектепке дейінгі жастан дарыту сәбиге негіздері мәдениет, сондай-ақ жалпы қабылданған мінез-құлық үлгісін және қарым-қатынас, бұл айтарлықтай жеңілдетеді және оны одан әрі бейімделуін бастауыш мектеп. Арқылы мектепке дейінгі тәрбие және оқыту бала бастапқы ұсыну туралы өзі және өзінің мүмкіндіктері, оның қалыптастырылады толыққанды көрініс қоршаған әлемді және дұрыс оған қатынасы. Мектепке дейінгі жаста негізі қаланады, зияткерлік, адамгершілік, физикалық, эстетикалық және баланың жеке тұлғалық қасиеттерін.

Екінші бөлігі – ” оқыту және тәрбиелеу мектепке дайындау басталады 4-5 жастағы баланың қалыптасады қарапайым дағдыларын, шот, дамып, тілдік қарым-қатынас тәжірибесі. Бұл түрі-мектепке дейінгі мекемелер қамтиды негізгі бөлігі дейінгі балалардың 6-7 жыл.

Балабақшаларда балаларға ортақ жас топтары бойынша: ерте жастағы балалар тобы 1 жастан 2 жасқа дейін; бірінші кішкентайлар тобы 2 жастан 3 жасқа дейін; екінші кішкентайлар тобы 3 жастан 4 жасқа дейін; орта – 4 жастан 5 жасқа дейін; мектепалды топтар: ересек балалар үшін 5 жастан 6 жасқа дейін) және мектепке дайындық-6 – дан 7 жасқа дейін.

Қазіргі уақытта бар көптеген мемлекеттік және жекеменшік балабақшалар. Бірақ егер жеке меншік балабақшаға анықтауға болады баланың қысқа мерзімде, яғни мемлекеттік балабақша бар жалпы кезекте қажет қоюға бала кезден туған. Кезекке балабақшасы, сондай-ақ көру кезек нөмірі болады электрондық үкімет порталында.

Балаларды оқытуға, мектепке дейінгі ұйымдарда болуға көмектеседі, оларға физикалық тұрғыдан дамыған, любознательными, белсенді, эмоционалды отзывчивыми, овладевшими құралдарымен қарым-қатынас және тәсілдермен өзара іс-ересектермен және құрдастарымен овладевшими қажетті біліктері мен дағдыларын оқыту үшін мектепте.

Мазмұны мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту негізделген бес білім облыстарында: “Денсаулық”, “Қатынас”, “Таным”, “Шығармашылық”, “Социум”, ол арқылы жүзеге асырылады, оларды біріктіру арқылы ұйымдастыру қызметінің әр түрлі түрлерін.

Білім беру саласы “Денсаулық”.

Білім беру саласы “Денсаулық” дамытуға, дене қасиеттерін жетілдіру, негізгі қимыл түрлерін қалыптастыру, қимыл-қозғалыс дағдыларын, ұйымдастыруға және өткізуге, әртүрлі қозғалыс ойындарын, спорттық жаттығуларды орындау (шанамен, шаңғымен, велосипедпен, суда жүзу); танысу элементтері бар спорттық ойындар (футбол, баскетбол, бадминтон және т. б.).

Білім саласының мазмұны “Денсаулық” қорғауға бағытталған және бала денсаулығын нығайту; – қауіпсіз жүріс-тұрыс дағдыларын қалыптастыру, тұрмыста, көшеде, табиғат және байыту арқылы балалардың қимыл-қозғалыс тәжірибелерін жетілдіру негізгі қозғалыстардың жетілдіру, тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін қозғалыс белсенділігін пайдалана отырып, шығармашылық, танымдық және сөйлеу қабілеті.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті білім беру саласы “Денсаулық”:

дене шынықтыру;
қауіпсіз мінез-құлық негіздері.
Білім беру саласы “Қатынас”.

Білім беру саласы “Қатынас” қамтиды дамыту, ауызша және байланыстырып сөйлеу балалардың әр түрлі нысандары мен түрлері балалардың шығармашылық, сөйлеу қызметінің тәрбиелеу тілдің дыбысталу мәдениетін байыту, белсенді сөздікті қалыптастыру, грамматикалық жағынан сөйлеу дамыту, танысу балалар әдебиеті, мәнерлеп оқу және пересказывание дамыту, мемлекеттік, орыс, ағылшын және басқа тілдер.

Білім саласының мазмұны “Қатынас” бағытталған дағдыларын дамыту, еркін қарым-қатынас ересектермен және балалармен, зейінін, қызығушылығын айтпақшы, балалар әдебиеті.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті білім беру саласы “Қатынас”:

тіл дамыту;
көркем әдебиет;
сауат негізі;
қазақ тілі (орыс тілінде), орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда оқыту) және шетел тілдерінің бірін;
драма.
Білім беру саласы “Таным”.

Білім беру саласы “Таным” қамтиды қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру жетілдіру туралы ұсыныстар көптеген дағдылары сандық шот туралы түсініктерді қалыптастыру, геометриялық фигуралар, кеңістікте бағдарлау және уақыты; құрастыруды құрылыс, табиғи және қалдық материалдардың және бөлшектердің конструктор; туралы білімдерін кеңейту заттар мен құбылыстар, тірі және өлі табиғат туралы білім маусымдық құбылыстары, өсімдіктер туралы білімдерін кеңейту, түсініктерін әлеуметтік-мәдени құндылықтары, қазақ және басқа халықтардың салт-дәстүрлері мен мерекелері, Жер шарындағы ретінде ортақ үйіміз адамдардың ерекшеліктері және оның табиғаты.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті білім беру саласы “Таным”:

қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру, сенсорика топта сәби жастағы (1 жастан бастап 3 жасқа дейінгі);
құрастыру;
жаратылыстану.
Білім беру саласы “Шығармашылық”.

Білім беру саласы “Шығармашылық” қамтиды сурет салу; лепку, аппликацию, дамыту, түсіну және қабылдау өнер туындылары, қалыптасуы эстетикалық көзқарасын, қоршаған әлемге; қарапайым түсініктерін қалыптастыру түрлері туралы; өнер қабылдау музыка шығармаларын, отандық композиторлардың, ұлттық музыкалық аспаптар, көркем әдебиет, фольклор; ынталандыру сопереживания персонажам көркем туындыларды іске асыруға; өзіндік шығармашылық қызметі.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті білім беру саласы “Шығармашылық”:

сурет салу;
мүсіндеу;
аппликация;
музыка.
Білім беру саласы “Әлеуметтік орта”.

Білім беру саласы “Әлеуметтік орта” қамтиды меңгеру, адамгершілік мінез-құлық нормаларын, қоғамдағы, сондай-ақ жалпы адамзаттық құндылықтарды білу, баланың қарым-қатынас ересектермен және құрдастарымен білу; дербес болу, өздерінің істеген істеріне жауап беруге, қолайлы және реттеу бойынша өз іс-әрекеттерін дамыту; адамгершілік қасиеттерін: отзывчивости, сопереживания құрметпен қарауға тәрбиелеу, өзінің туған-туыстарына, үйір сезімін, өз отбасы сақтау; салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрпын білу және оны құрметтеу тарихын, қазақ халқының тұрмыс; кеңейту ұсыну туралы ” Қазақстан біздің ортақ үйіміз, сондай-ақ құрметтеу дәстүрлерін, мәдениетін басқа халықтар; қызығушылықтарын қалыптастыру мен түрлері, еңбек және шығармашылық; тәрбие негіздері қауіпсіз мінез-құлықтың тұрмыста, қоғамда, табиғатта.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті білім беру саласы “Әлеуметтік орта”:

өзін-өзі тану;
қоршаған ортамен таныстыру;
“экология негіздері”.
Қадағалау деңгейдегі балаларды оқыту мен тәрбиелеу негізінде жүзеге асырылады мониторинг жетістіктерін баланың баланың жасына сәйкес:

1-деңгей – бала ойнатады сол немесе басқа әрекет және білім;
2-деңгей – бала түсінеді, бұл меңгерген белгілі бір білім қорымен;
3-деңгей – бала қолданады, ол біледі және білмейді, өз бетінше және шығармашылықпен пайдаланады білу.
Индикаторлар, көрсеткіштер мониторингін қамтамасыз етеді бала дамуының негізі болып табылады жоспарлау, оның жеке дамуы.

Игеру мерзімі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, мектепке дейінгі тәрбие және оқыту – 5 (6) жасқа. Жас ерекшелік кезеңдері мен жас ерекшеліктері мынадай:

Ясельный жасы – 1 жастан 3 жасқа дейін:
ерте жасы – 1 жастан 2 жасқа дейін (сәби: сәби жастағы топ);
кіші жасы – 2 жастан 3 жасқа дейін (бірінші кіші топ);
Мектепке дейінгі жас – 3-тен 6 (7) жасқа:
кіші мектепке дейінгі жас – 3-тен 4 жасқа дейін (екінші кіші топ);
орташа мектепке дейінгі жас – 4 жастан 5 жасқа дейін (орта топ);
аға мектепке дейінгі жасы – 5-тен 6 (7) жастағы (5 жастан 6 жасқа дейін – ересек топ, мектепке 6 жастан 7 жасқа дейін – мектепке даярлық тобы сыныбына жалпы білім беретін мектепте, лицейде, гимназияда).
Максималды рұқсат етілген көлемі апталық оқу жүктемесінің тәрбиеленушілердің және білім алушылардың, ұзақтығы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің қорғау мақсатында енгізіледі денсаулық және бала психикасының.

Оқу іс-әрекетінің ұзақтығы құрайды:

ерте жастағы балалар үшін – 7-15 минут;
үшін балалар орта мектеп жасына дейінгі – 15-20 минут;
үшін мектеп жасына дейінгі ересек балаларға – 25-30 минут.